看護部h1

教育組織体制

看護部年間教育計画

[ 教育目的 ]
1. 日々の看護実践をとおして自己の課題を明確にできる。
2. 個々の成長のために共育的な関係性を築くことができる。
3. 問題解決能力・判断力を見につけリーダーシップが発揮できる。
4. 組織の一員としての立場と役割を意識し責任ある行動ができる。
5. 仕事に対する充実感・満足感・喜びが高まる。

教育プログラム

	1年目 （ラダーⅠレベル）	2年目程度 （ラダーⅡaレベル）	3年目程度 （ラダーⅡbレベル）	4～10年目程度 （ラダーⅢレベル）	11年目程度以上 （ラダーⅣレベル）
求める 看護実践能力	組織の一員としての自覚と責任をもち、看護専門職としての姿勢を修得する	自律した看護ケアを通して、所属部署から組織全体への課題として普遍的な視点から捉え、実践する	個別性を重視した対象者の看護ケアを責任もって安全・安楽に実践し評価する	所属部署のグループリーダーとして、自立した看護ケアを実践する	自律した看護ケアを通して、所属部署から組織全体への課題として普遍的な視点から捉え、実践する
看護展開力 論理的に思考し、高い技術力をもち、看護過程を展開する力 <キーワード＞ 論理的思考力、技術力、判断力、予測力、行動力、評価力、考えて行動する力、気づく力,研究力	1.様々な健康レベルにある対象者を受け持ち、指導を受けながら基本的な判断ができ、安全で安楽な看護ケアを実践できる。	1．様々な健康レベルにある複数の対象者を受け持ち、指導を受けながら的確な判断をし、看護ケアの実践・評価ができる。	1.患者・家族を身体・心理・社会・スピリチュアル面からアセ スメントし、個別性を重視した看護実践ができる。 2.様々な健康レベルにある複数の対象者を受け持ち、優先順位を考え看護の実践、評価ができる。	1．様々な健康レベルにある対象者を受け持ち、エビデンスに基づいた看護ケアを実践、評価できる。	1．複雑な健康状態にある対象者を 受け持ち、多職種と協働しながら意図的に情報を収集・統合できる。 ２．批判的な視点から看護ケアを実践・評価できる。
実践教育力 自己研鑽し、教育を担う力 <キーワード＞ 自己研鑽力、自己内省力、自己教育力	1．院内教育プログラムへの主体的な参加を通して自己学習ができる。　 ２．指導や助言を受けながら、所属部署の教育プログラム にそって学ぶことができる。	１．所属部署の専門性を理解し主体的に自己研鑽できる。	1．所属部署の教育プログラムの企画・運営に参画し指導的役割を担うことができる。	1．所属部署の教育プログラムの企画・運営を責任をもって実施できる。 2．院内教育の一部を担当することができる。	1．所属部署や院内教育プログラムの企画・運営を担当することができる
対人関係力 自己と他者を理解し、人間関係を調整する力 <キーワード＞ 気遣う力、他者理解力、自己理解力、表現力、関心力	1．社会人としてのコミュニケーション力を身につけることができる。 2．報告・連絡・相談をする習慣を身につけることができる。 3．社会人・専門職業人としてのマナーを習得できる。 4.他者の立場を配慮した行動ができる。	1．所属部署チームや多職種への報告・連絡・相談を主体的に実施できる。　 ２．所属部署内での円滑なコミュニケーションをとることができる。	1.所属部署チームの円滑なコミュニケーションのために行動することができる。	1.所属部署チームメンバーに対して、適切な支援ができる。 2.所属部署内のチームメンバーの円滑な人間関係を調整することができる。	1.所属部署内・外および多職種チームとの円滑な人間関係を調整し協働することができる。
マネジメント力 組織の中で自らの役割を見出し、主体的に参画する力 <キーワード＞ リスクマネジメント力、リーダーシップ力、情報マネジメント力、コストマネジメント力、タイムマネジメント	1.組織における自己の役割を理解し適切な行動が取れる。 2.与えられた目標を達成しようと努力できる。	1．組織の理念や目標を理解し適切な行動をとる．指導を受けながら優先順位をつけて時間内に実施しようとする努力がみられる。	1．所属部署において、メンバーや多職種と協調し リーダーシップがとれる。	1．所属部署のグループリーダーとして、マネジメントの要素を考慮したチーム運営ができる。	１．所属部署及び看護部の目標達成に向けて、創造的・主体的な活動を通して役割遂行ができる。
看護倫理力 豊かな感性をもち、倫理的課題に気づき対応できる力 倫理的視点をもって意思決定を支える力 <キーワード＞ ケアリング、アドボカシー、アカンタビリティー、感性	1．看護実践を通して、指導を受けながら看護倫理綱領の内容を意識して行動することができる 2.患者･家族の意向を知り、関心を寄せることができる。	1．看護実践を通して、指導を受けながら倫理的問題に気づき、課題を見出すことができる。 ２．患者・家族の意向を知り、関心を寄せることができる。	1．看護実践を通して、倫理的問題に気づき、課題を見出すことができる。 2．助言を受けながら、患者・家族の意思決定プロセスを支援することができる。	1．看護実践における倫理的ジレンマに対し、問題や課題を明確化できる。 2.主体的に患者・家族の意思決定プロセスを支援することができる。	1.看護実践を通して、複雑な倫理的問題に気づき、課題を明確にし対処行動がとれる。 2.複雑な意思決定プロセスにおいて、多職種も含めた調整的役割を担うことができる。

キャリアへの支援

個人の院内院外での経験を活かし、得意な領域での専門性を高められる看護師を目指します。
当院では認定看護師や特定行為看護師を支援する体制を整えております。（研修費全額免除など）

認定看護師

• 認知症看護認定看護師
• 感染管理認定看護師

特定行為看護師

• 末梢中心静脈栄養カテーテル挿入・抜去
• 創傷処置関連の管理
  壊死組織除去
  陰圧閉鎖療法
• 栄養及び水分管理に係る薬剤投与関連
  持続点滴中の高カロリー輸液の投与量の調整
  脱水症状に対する輸液の補正

新入職者研修　スケジュール例

１日目	全体オリエンテーション　入職式
２日目	医療安全　感染対策　災害時対応
３日目	排泄ケア　フィジカルアセスメント
４日目	接遇・マナー　コミュニケーション　食事介助・口腔ケア　移乗・移送
５日目	血管確保
６日目	輸血　血糖測定　薬品管理
７日目	看護記録　他
８日目	褥瘡管理　経管栄養　認知症・身体拘束
９日目	呼吸管理　社会人としての心構え　他
１０日目	排泄ケア　他部署研修
１１日目	輸液管理　他　※各部署へ配属